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简略信息一览：
如何做好初升高衔接,学好高一数学
1、做好准备，打好衔接基础。 ① 搞好入学教育。
2、养成良好的学习数学习惯 要学会建立良好的学习数学习惯，使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应 是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，学会理解教师 所传授的知识，并转化成为自己的数学语言，并记忆在自己的脑海中。
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初升高衔接数学问题,关于韦达定理的
问题描述：已知关于x的一元二次方程mx^2-（2m+1）x+m+3=0 如果方程有两个不相等的实数根，求m的取值范围 如果方程的一个根x1=-1，另一根为x2，求（x1-根号3）*（x2-根号3）的值。
三次函数的韦达定理公式如下：y=ax+bx+cx+d（a≠0，b、c、d为常数）。韦达定理是指一元二次方程中根和系数之间的关系。韦达定理解析 法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在著作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。
韦达定理说明了一元n次方程中根和系数之间的关系。这里主要讲一下一元二次方程两根之间的关系。
初三数学韦达定理口诀如下： 平移保路线，点积求法向， 旋转先交角，正玄两种容。平移保路径：平移保路径指的是，在一元二次方程的解析过程中，我们可以平移方程图像而不改变方程的解。这是因为二次方程的根与其图像与x轴的交点有着一一对应的关系。
***用因式分解法 ***用韦达定理 3，***用韦达定理，千万别忘一种情况：题目是指方程，要考虑X=0的情况 希望你多多思考，不会可以追问。
为什么初高中数学不衔接?
内容上进行了较大幅度的调整，难度、深度和广度大大降低了，而高中教材虽然也降低了难度，由于受高考的制约，教师都不敢降低难度，造成了高中数学教学的实际难度并没有降低。因此，从某种意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的差距，反而加大了差距。
由于义务教育的需要，初中数学教材进行了大量削减；而高中教学不属于义务教育的范畴，国家教委考试中心的高考大纲，作为一张罗织紧密的网，又牢牢地为高中数学规定了现行教材、现行课时、现行教学方法难以达到的高标准。
总的来说，这种联系不上的原因是现实和必要的。在教育指挥棒下，我们为了更好地向高中数学学习过渡，必须正视高中数学学习的难度，面对数学学习的困难。首先要巩固和补充中学数学中缺乏的重要基础知识。第二，做好思维和方法上的准备，多练习抽象思维。
这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。搞好初高中衔接所***取的主要措施 1．做好准备工作，为搞好衔接打好基础。①搞好入学教育。这是搞好衔接的基础工作，也是首要工作。
初高中数学不衔接的主要原因在于两者在教学内容、教学方法以及对学生的要求上存在显著的差异。首先，从教学内容来看，初中数学主要关注基础概念和技能的掌握，如代数、几何、概率等基础知识，通常较为直观和具体。
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