简略信息一览：
亲子陪伴情况怎么填写?
1、不管我的工作或生活再忙碌，每天我都会留一些时间给孩子。？ A.从不B.很少 C.有时D.经常 我___在吃饭时间询问孩子的学习、生活等情况。
2、以下是一些可以参考的亲子关系情况写作要点：描述关系：描述父母与子女之间的关系，如亲密、紧张、疏远等。可以从日常生活中观察和感受这种关系，例如子女是否愿意与父母分享自己的想法和感受，父母是否能够理解和支持子女的需求等。
3、写出家庭与自己有关的成员关系。疫情期间学生家庭基本情况亲子关系情况，写出家庭与自己有关的成员关系。父子或母子，写下家庭成员的名字，包括户主、父母、配偶和孩子，填写性别，包括户主、父母、配偶和孩子的性别，填写家庭职业，填写政治面貌，包括党员、团员、大众，备注，在此说明主要事件。
4、写经历、成长和***。写陪伴过程中所经历的事情，选择一些有意义的事情写在上面。写陪伴规程中的感触，有哪些教育意义，令你和孩子有了哪些触动。写以后的想法，怎么制定孩子下一步的教育***，让孩子得到更大的成长。
简述大学生人际交往的特点并举例说明
大学生人际交往的另一个特点是形成了广泛的社交网络。通过与不同的人建立联系，大学生可以得到更多的信息和资源，也可以扩展自己的社交圈子。总之，大学生人际交往具有多元化、自由开放、社交压力、群体归属感和形成社交网络等特点。这些特点既是大学生人际关系发展的机遇，也是需要注意和处理的问题。
大学生人际交往的特点如下： 交往的迫切性：随着知识的积累和心理的成熟，大学生对于建立人际关系持有积极愿望。他们渴望被理解，寻求他人的尊重和认可，同时急于了解他人和社会。 交往的平等性：在校园中，大学生主要与同龄人交往，形成的是同学间的横向关系。
大学生人际交往的特点交往的迫切性和主观性迫切性表现在：由于生理和心理的渐趋成熟，大学生交友的愿望强烈，学习及生活环境的改变使他们迫切需要结识新朋友和适应新环境，同时自主择业也使他们迫切想与人沟通，多方面获得信息。
大学生的人际交往具有以下特点： 多样性：大学生需要与各种不同的人进行交往，包括不同性别、不同文化背景、不同兴趣爱好的人等等。 互动性：人际交往是双向的，大学生需要积极参与互动，分享自己的想法和经验，倾听他人的意见和建议。
一） 交往愿望强烈 当代大学生独特的生活环境和思想氛围，决定了其人际交往较之中学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的愿望比中小学生更为迫切，他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以表现自己各方面的才能，获得情绪的稳定，保持足够的自尊心和自信心。
大学生的人际交往特点有：平等性、纯洁性、独立性、开放性、信息性、团结性。平等性 。由于大学生都处在同一身心发展水平上，因此彼此之间存在着大致相同的年龄、经历和心理，其知识结构和思想特点也相差无几。因此，大学生的交往带有明显的人格平等、角色相同等特征。纯洁性。
如何应对大学生人际沟通中存在的问题
自我封闭、不愿和人沟通。有部分大学生整天沉醉在自己世界中，对任何事情全部不感爱好，不愿和她们交流沟通团结协作以预防暴露出本身缺点和丧失竞争力。还有就是过于腼腆、羞于和陌生人交流沟通、不知道怎样和人沟通交流。措施：增加自信心，克服自卑心理。
如有些大学生在与人沟通的过程中，开玩笑不分场合，不注意保护别人隐私，不懂得给别人留面子，这些行为都有损自身形象，不利于同学间进一步的交往。（三） “高期望”交往 刚进入大学校园的新生对人际交往的要求往往是理想化的，以友谊的理想模式为标准来衡量生活中的人际关系，导致高期望值与高挫折感并存。
第一，保持冷静。遇到矛盾时，我们往往会情绪激动，难以理性思考，因此需要先冷静下来。我们可以找一个安静的地方，放松一下自己的情绪，回忆一下矛盾的起因和具体经过。第二，与当事人沟通。在处理矛盾时，直接避开或者诉诸于第三方很少是最好的解决方式。
大学生在人际沟通中常常遇到以下障碍，并提出相应的改善建议： 自我中心与心胸狭隘：许多大学生由于成长环境的因素，可能养成以自我为中心的习惯，只考虑个人利益，忽视他人感受，缺乏同理心。这种心态可能导致在沟通中显得冲动和不成熟。
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