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幼儿园幼儿行为问题成因的个案研究论文
关于幼儿园幼儿行为问题成因的个案研究论文 案例介绍 某幼儿园中班幼儿，男孩，5周半，插班生，转来大约有两个月，转来原因是被之前幼儿园劝退了。
在幼儿园里“小帮手”现象很常见，我们经常会看到老师请班上个别小朋友帮忙做事情，孩子们都很 乐意做老师的“小帮手”。
案例研究是质化研究的一种方法，研究者在研究开始之前一般没有理论假设，而是带着研究问题，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后再上升到理论，从中寻找带有一般性的教育规律。 案例研究强调在自然情境中收集第一手资料，完全体现研究的开放性。
一是树立孩子的自信心，让孩子相信自己的眼睛，相信前面读过的内容自己已经记住了。二是适当地进行速读练习，尝试让孩子集中注意力，一口气阅读完一篇文章。三是可以让孩子多阅读一些难度适宜的读物，这样就不会因遇到不懂的部分就重回返读。
幼儿亲子沟通的意义和方***文
1、沟通最主要的一个方式就是聊天，爸爸妈妈们要腾出时间和孩子相处，密切观察孩子对哪些事物感兴趣，了解他最近是否遇到苦恼的问题，然后就孩子的想法和喜好寻找话题进行交流，这样会激发孩子和父母交谈的兴趣，促进亲子关系。
2、家长与幼儿的关系，既有教育者和受教育者的关系，又有父母与子女的亲子关系，这种亲子关系带有强烈的情感色彩。教师与幼儿的师生关系是暂时的，一旦幼儿升班、升学，这种师生关系在实际上就已结束，留下的是师生情谊，而不是现实意义上的师生关系。父母与孩子的亲子关系则是终生的。
3、由此可见，沟通不畅不仅仅是造成了亲子间缺乏了解和感情的隔膜，同时它严重地影响到了家庭教育的效果，使极为重要的家庭教育失去了其应有的作用和意义。
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