本篇文章给大家分享亲子沟通***李玫瑾，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
李玫瑾性格如何改变
1、要改“要求和命令”口气变“商量”口气 多观察，少唠叨，点到为止，比如：“那你自己看着办吧”，不要说“你必须承认你错了，你一定要怎么怎么做”；“自己决定，是不是怎样怎样更好？”。 要将孩子视为自己的“同事”或“朋友”尊重待之 要用平等的态度，将孩子视为自己的朋友。
2、孩子性格在儿童阶段就注定了，而且往往孩子小时候的性格会决定他未来一生的变化。心理学家李玫瑾：你给孩子什么性格，他就什么命 那显而易见的答案就是，孩子的性格在不干预的情况下，基本很难改变。
3、家长们听到这都炸开了锅，有人相信，也自然有人不信。然而李玫瑾教授自然也不是信口雌黄，根据哈佛大学的研究发现，0-6岁是孩子大脑的黄金发育期。不仅性格和习惯在这个时间段迅速成型，喜好和大脑潜能在这个时间段也能被迅速激发。
李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的育儿方式有效吗?
不同的孩子选择不同的方式方法吧，这个方法对这个孩子很有效，对另一个孩子也许会差一些。不管怎样，用爱感化孩子，用陪伴温暖孩子都不会错的。
我认为李玫瑾教授“不打不骂不说教不走开”的 育儿 方式是正确的、有效的。 孩子小的时候欲望得不到满足就会大哭，因为哭了就得到自己想要的了，到会走路时的***方式就是大哭大闹摔东西打滚儿，家长要是就此服软认输，满足了孩子的愿望，那这个孩子随着年龄的长大就会变得无法管教，发展下去后果不堪设想。
其实，对于任何一个专家的观点和建议，都应该有自己的独立思考。否则，遇到专家截然不同的观点，会更无所适从。在学习了李玫瑾教授的***内容后，我发现，她的“不打不骂不说教不走开”，是针对3-5岁孩子想要通过哭闹达到某种目的的情况，对孩子做一次“克制任性”的训练。
打，侵犯***，已经触犯刑律，骂，侮辱人格，本就不是师生间所能为。罚，只能建立公有制度的前提下，有的从小都宠爱养成不好习惯，有的无法无天，违犯校规的小孩，适当必要的惩戒还是必要的，但也须明确惩戒的条例和规定。实际上，我们的教育确实有着这样的风险：孩子变得说不得，骂不得，打不得。
李玫瑾教授关于育儿的观点在***中得到了阐述，她提出的“不打不骂不说教不走开”的育儿方式，意在对3-5岁的孩子进行一次“克制任性”的训练，以应对他们通过哭闹达到目的的行为。 这种方法虽然有一定的操作性，但具体到每个孩子的特定问题，家长仍需根据自己的认识和判断来处理。
李玫瑾教授曾经把教育孩子总结为“四个不要”：不打、不骂、不说教、不走开。我觉得很有道理。但是，只是陪在孩子身边，肯定不能算是“有温度”的教育。和父母一样，孩子也是一个独立的个体。成年人需要尊重、理解和认可，孩子同样需要重视、呵护和称赞。
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