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江苏自考心理健康教育所有课程
本书是全国高等教育自学考试新路健康教育专业《05615心理健康教育概论》考试指定教材。《心理健康教育概论》是高等教育自学考试心理健康教育专业专科的专业必修课程。经本课程的学习与考核，考生应达到全国自学考试心理健康教育专业（专科段）心理健康教育概论课程的结业水平。
认知心理学 南京师范大学编 课程性质与设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《认知心理学》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）不考英语者的换考课程，是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。
高纲1844江苏省高等教育自学考试大纲28660 人格心理学南京师范大学编（2020年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ 课程性质与课程目标课程性质和特点人格心理学是是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业的一门专业基础必修课程。
公共关系心理学 南京师范大学编（2022年）Ⅰ 课程性质与课程目标课程性质和特点《公共关系心理学》是一门应用型的心理学科，主要研究公共关系领域中的心理现象及其心理活动规律。
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青少年亲子沟通状况的调查研究:亲子沟通内容怎么写
1、亲子对话可以写的内容如下：学校和家庭生活：孩子在学校的学习情况、与同学的交往情况，以及在家庭中的日常生活等。兴趣爱好：孩子喜欢做什么、喜欢看什么书、喜欢哪些电影和音乐等。梦想和未来***：孩子长大了想成为什么、未来的职业规划等。
2、亲子谈心谈话记录 亲子谈心谈话记录应当包含以下要素：日期、参与人员、谈话主题、谈话内容摘要、双方感受和未来的行动***。 日期：记录谈话的具体日期，这有助于回顾和追踪谈话的进展。 参与人员：记录参与谈话的家庭成员，例如父母和孩子的名字。
3、时间和地点：记录谈话的时间和地点，以便于后续回顾和整理。谈话主题：记录谈话的主题或问题，以便于回顾和总结。谈话内容：记录谈话的具体内容，包括父母和孩子的发言内容，以及交流的情况和结果。重点问题：记录谈话中涉及到的重点问题或关键点，以便于后续跟进和解决。
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